МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Л И С Т
N 1/9-294 від 12.06.2002
Міністру освіти Автономної
Республіки Крим,
начальникам управлінь освіти
і науки обласних, Київської
та Севастопольської міських
державних адміністрацій
Про проведення у 2002 р. серпневих конференцій
педагогічних працівників загальноосвітніх та
професійно-технічних навчальних закладів
У зв'язку з початком нового навчального року Міністерство
освіти і науки України рекомендує провести традиційні педагогічні
конференції в період з 26 по 30 серпня ц. р. Порядок організації,
терміни і форми їх роботи визначають відповідні органи управління
освітою за погодженням з місцевими органами виконавчої влади та
самоврядування з урахуванням місцевих умов і можливостей. Вважаємо
за доцільне передбачити проведення як пленарного, так і секційних
засідань. До участі в конференціях треба запросити представників
органів виконавчої влади та самоврядування, педагогічної
громадськості, громадян, які опікуються питаннями освіти.
На пленарних та секційних засіданнях серпневих педагогічних
конференцій необхідно проаналізувати діяльність дошкільних,
загальноосвітніх, професійно-технічних і позашкільних навчальних
закладів за 2001/2002 навчальний рік - перший рік переходу
середніх шкіл на новий зміст, структуру і 12-річний термін
навчання та визначити основні завдання й напрями роботи
педагогічних колективів у новому навчальному році. У центрі уваги
має бути розгляд та обговорення Національної доктрини розвитку
освіти, затвердженої Указом Президента України від 17 квітня 2002
року N 347/2002 ( 347/2002 ), державних програм "Учитель",
розвитку позашкільних навчальних закладів на 2002 - 2008 роки та
Концепції загальної середньої освіти.
Цього навчального року провідною ідеєю реформування системи
освіти є гармонійне поєднання інтересів особи, суспільства,
держави. Сучасна педагогіка, технології навчання мають працювати
на особистість дитини, її світогляд, уміння самостійно вчитися,
критично мислити та користуватись комп'ютерною технікою.
З огляду на зазначене пропонуємо розглянути питання:
- впровадження нових організаційних форм роботи з учнями;
- оновлення змісту та технологій навчання іноземних мов;
- організації навчально-виховного процесу початкової школи у
зв'язку з обов'язковим вивченням іноземної мови;
- посилення цілеспрямованої роботи щодо поліпшення вивчення
української мови;
- використання засобів інформаційних комп'ютерно-орієнтованих
технологій;
- раціональне використання варіативної складової навчального
плану;
- забезпечення педагогічних умов соціалізації молоді,
виховання в них життєвої компетентності.
Потребує серйозного обговорення організація
навчально-виховного процесу в сільській школі. Зокрема,
актуальними залишаються питання виконання Регіональних планів
переходу загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст,
структуру та 12-річний термін навчання в частині оптимізації
мережі навчальних закладів сільської місцевості, створення умов
для навчання здібної та обдарованої молоді, диференціації та
організації індивідуального навчання, забезпечення регулярного
безкоштовного підвезення до місця навчання і додому дітей
шкільного віку та педагогічних працівників.
Предметом обговорення на секції працівників дошкільної освіти
повинні стати питання реалізації положень Закону України "Про
дошкільну освіту" ( 2628-14 ). Доцільно звернути увагу на
формування та розгалуження мережі навчально-виховних комплексів
"дошкільний навчальний заклад - загальноосвітній навчальний
заклад", створення дошкільних груп для організації ранньої
корекційної та лікувально-відновлювальної роботи при
загальноосвітніх санаторних, спеціальних загальноосвітніх школах
(школах-інтернатах). Треба наголосити на необхідності проведення
роз'яснювальної роботи стосовно обов'язковості підготовки дітей
старшого дошкільного віку до навчання в школі.
На секціях заступників керівників з виховної роботи, класних
керівників, вихователів, майстрів виробничого навчання вважаємо за
необхідне привернути увагу до посилення виховного впливу на
учнівську молодь. Особливу увагу треба приділити вихованню почуття
поваги до державних символів, формуванню духовних і громадянських
цінностей, усвідомленню своєї причетності і відповідальності за
долю країни і народу України.
Глибокого аналізу потребує стан організації виховної роботи,
створення безпечних умов для навчання, проживання у гуртожитках,
фізичного розвитку та зміцнення здоров'я, охоплення молоді
змістовним дозвіллям. У проведенні виховної роботи чільне місце
повинні зайняти пропаганда здорового способу життя, профілактика
негативних проявів серед учнівської молоді, формування ціннісного
ставлення до себе як до людини, до інших людей, усвідомлення
відповідальності за свою долю та долю держави.
На сучасному етапі невід'ємною частиною формування
особистості, спроможної створювати матеріальні цінності,
забезпечувати розвиток виробництва і суспільства, є трудове
виховання. Тому мають бути глибоко проаналізовані зміст і форми
трудового виховання, проблеми відтворення трудових ресурсів
відповідно до змін, що відбуваються на ринку праці.
Роботу секції керівників позашкільних навчальних закладів
доцільно спрямувати на виконання положень Закону України "Про
позашкільну освіту" ( 1841-14 ) та визначення шляхів реалізації
Державної програми розвитку позашкільних навчальних закладів на
2002 - 2008 роки. Треба наголосити, що особливістю позашкільної
освіти є вільний вибір учнем не тільки навчального закладу, а й
керівника гуртка, відповідно до своїх вподобань, нахилів,
інтересів. Саме тому під час навчально-виховного процесу в
позашкільному навчальному закладі панує реальне професійне
партнерство між гуртківцем і його керівником, впроваджуються
особистісно орієнтовані педагогічні технології навчання.
Позашкілля стало центром формування наукового потенціалу
нації, координуючи на базі своїх навчальних закладів роботу Малої
академії наук.
Втілення в життя Програми розвитку позашкільних навчальних
закладів на 2002 - 2008 роки дасть можливість реалізувати основні
засади державної політики у сфері позашкільної освіти як складової
системи безперервної освіти.
У центрі уваги секцій керівників навчальних закладів системи
освіти мають бути питання якісної перебудови управлінської
діяльності, основними складовими якої є: посилення впливу
громадського управління; впровадження системних випереджаючих
рішень; підвищення вимог до керівника, який несе відповідальність
за прийняття і реалізацію управлінських рішень; демократизація
педагогічного клімату, що грунтується на партнерстві і співпраці
всіх учасників навчально-виховного процесу. Результативність
управління навчальним закладом має визначатися ступенем досягнення
окресленої мети, якісними позитивними змінами його діяльності.
Вважаємо за доцільне розглянути питання дотримання чинного
законодавства в галузі освіти, забезпечення належних умов для
навчання та виховання дітей, особливо звернувши увагу на виконання
конституційних вимог щодо обов'язкової повної загальної середньої
освіти і положень Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного
віку в Україні, затвердженою постановою Кабінету Міністрів України
від 12.04.2000 N 646 ( 646-2000-п ).
Особлива увага має бути також приділена організації
харчування дітей шкільного віку, здійсненню організаційних заходів
та проведенню роз'яснювальної роботи серед батьків щодо
запровадження шкільної форми, підтримки й допомоги дітям-сиротам і
дітям, позбавленим батьківського піклування, та іншим соціально
вразливим категоріям дітей.
Треба також звернути увагу керівників навчальних закладів на
необхідність здійснення більш систематичного й кваліфікованого
контролю за результатами апробації навчальної літератури,
проведення експериментів; проаналізувати заходи, що були ними
вжиті для забезпечення шкільних методичних кабінетів освітянською
пресою, фаховими журналами, методичною літературою.
Оскільки основою всіх перетворень має стати реальне знання
потенційних можливостей дітей, прогнозування потреб і моделі
розвитку особистості, на секціях вчителів рекомендуємо обговорити
необхідність застосування у навчальному процесі особистісно
орієнтованих педагогічних технологій та розв'язання проблеми
розвантаження школярів.
Предметом обговорення на методичних об'єднаннях вчителів
мають стати питання якості діючих підручників, їх адаптованості до
шкільної програми, доступності програмового матеріалу для учнів,
відповідності санітарно-гігієнічним вимогам.
Міністерство освіти і науки України пропонує новий навчальний
рік у загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах
розпочати уроком (лекцією) на тему "Здоров'я дітей - здоров'я
нації". Вважаємо за доцільне методичні рекомендації щодо
проведення першого уроку видрукувати у регіональній педагогічній
пресі.
Пропозиції учасників серпневих конференцій щодо подальшого
вдосконалення роботи навчальних закладів просимо надіслати від
Міністерства освіти Автономної Республіки Крим, управлінь освіти і
науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних
адміністрацій до 15.09.2002 департаменту розвитку загальної
середньої, дошкільної та позашкільної освіти Міністерства освіти і
науки України.
Міністр В.Г.Кремень
"Освіта України",
N 58 - 59, 23 липня 2002 року
| 
