Законы Украины

Новости Партнеров
 

Щодо проведення Міжнародного Дня толерантності

               МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
 
                             Л И С Т
 
                      31.10.2003  N 1/9-493
 
                                      Міністру освіти Автономної
                                      Республіки Крим,
                                      начальникам управлінь
                                      освіти і науки обласних,
                                      Київської та
                                      Севастопольської міських
                                      державних адміністрацій
                                      Головам Рад ректорів
                                      (директорів)
                                      вищих навчальних закладів
 
 
          Щодо проведення Міжнародного Дня толерантності
 
 
     На   виконання доручення Президента України від 03.02.2003 р.
N 1-1/109  Міністерство  освіти  і  науки  України  рекомендує   в
установах  і  закладах  освіти  здійснити  заходи  щодо  належного
відзначення Міжнародного Дня толерантності.
 
     У навчальних  закладах  доцільно  провести  науково-практичні
конференції, семінари, лекції, тематичні уроки, ознайомити учнів і
студентів з  Декларацією  принципів  толерантності  (  995_503  ),
організувати виставки, експозиції тощо.
 
     У 1995 році на двадцять восьмій сесії Генеральної конференції
ЮНЕСКО її  учасники  проголосили  16  листопада  Міжнародним  Днем
толерантності   і  прийняли  "Декларацію  принципів толерантності"
( 995_503  ).   Відтоді   цей   день   щорічно   відзначається   в
країнах-членах цієї організації.
 
     Міжнародний день толерантності  набуває особливого значення з
початком третього тисячоліття, перше десятиріччя якого Генеральною
асамблеєю  ООН  проголошено Міжнародним десятиріччям культури миру
та  ненасильства  (2001-2010).  Події,  що  відбуваються  у  світі
останнім  часом,  вимагають  мобілізації зусиль для боротьби проти
тероризму,   расизму,   масової   дискримінації,   ксенофобії   та
пов'язаної з ними нетерпимості.
 
     В Україні, як багатонаціональній державі з розмаїттям культур
і  релігій,  терпимість до сприйняття іншого,  часом несхожого,  є
головним фактором внутрішньої стабільності і мирного розвитку.
 
     Тому дуже    важливо,   щоб   проведення   Міжнародного   Дня
толерантності  надало  нові  можливості  для  мобілізації   зусиль
педагогів,  усіх освітян на привернення уваги громадськості до тих
небезпек, які може спричинити нетерпимість.
 
     З кожним  роком  зростає   кількість   навчальних   закладів,
установ,    громадських    організацій,   що   впроваджують   ідеї
толерантності в свою практичну діяльність.
 
     Одним із провідних принципів реформування  системи  освіти  є
відмова   від  авторитарної  педагогіки,  натомість  запровадження
педагогіки співробітництва,  яка виходить з  концепції  людини  як
найвищої цінності в суспільстві.
 
     Педагогіка толерантності   все   більше  входить  у  класи  і
аудиторії наших навчальних закладів.
     Сучасна транскультурна     епоха,     що     характеризується
глобалізацією  проблем  і  взаємозв'язків,  потребує  нових   форм
співіснування.
 
     Агресивність, конфронтація,  відчуженість  мають  поступитися
місцем    толерантному    ставленню    людей   одне   до   одного,
взаєморозумінню    й    довірі.    Це    сприятиме     розв'язанню
найактуальнішого завдання сучасності, від якого залежить подальший
поступ людства - переходу від протистояння, підозри, насильства до
злагоди, національної, регіональної та міжнародної стабільності.
 
     Для підготовки    та    проведення    заходів    рекомендуємо
використовувати   матеріали   ООН,  ЮНЕСКО,  Декларацію  принципів
толерантності ( 995_503 ), орієнтовні рекомендації щодо проведення
Міжнародного Дня  толерантності  (додаються),  публікації  журналу
"Педагогіка толерантності" N 3-4 за 1999 р., N 3-4 за 2001 р., N 2
за 2002 р.
 
 Перший заступник Міністра                          В.С.Журавський
 
 
                                      Додаток
 
 
                      МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
          щодо проведення Міжнародного дня толерантності
                      16 листопада 2003 року
 
 
     У 1995 році на двадцять восьмій сесії Генеральної конференції
ЮНЕСКО її  учасники  проголосили  16  листопада  Міжнародним  Днем
толерантності   і  прийняли  "Декларацію  принципів толерантності"
( 995_503 ).  Відтоді цей день щорічно відзначається в  країнах  -
членах цієї організації.
     Для формування у людей глибокого та постійного  прагнення  до
миру, толерантності ЮНЕСКО спрямовує свої зусилля на молодь, яка в
майбутньому буде визначати долю людства, зміцнювати та пропагувати
такі важливі поняття, як терпимість та ненасильство.
     До Міжнародного    Дня     Толерантності     пропонуємо     в
загальноосвітніх,   професійно-технічних, позашкільних  навчальних
закладах провести:
 
                       I. Робота з дітьми
 
     1. Конкурс сімейного плакату: "Почути один одного".
     Сімейний плакат має бути на тему толерантності саме в сім'ї.
     Перед тим,  як  малювати   плакат,   подумайте   над   такими
запитаннями.
     - Сім'я без насильства. Яка вона?
     - Чи враховуються в сім'ї Ваші права?
     - Чи завжди враховуються ваші інтереси?
     - Щоб Ви хотіли змінити в сімейних стосунках?
     - Якщо такі проблеми існують  в  сім'ї,  які  саме  шляхи  їх
вирішення ви пропонуєте.
     Сімейний плакат повинен мати мету, девіз та коротку анотацію.
     Наприклад: сімейний плакат: "Толерантність врятує світ".
     Девіз плакату: "Не заперечуй, а розумій".
     Мета плакату: "Ми повинні сприймати всіх людей, незалежно від
їх  віросповідання,  тільки  тоді  ми  зрозуміємо,  почуємо голоси
інших,  зможемо об'єднати зусилля,  своєчасно прийти  на  допомогу
один одному"
 
     2. Конкурс емблеми на тему: "Ні - насильству", "Толерантність
для мене - це....".
 
     3. Конкурс    віршів   на   тему   толерантності,   миру   та
ненасильства.
     Діти складають  або  знаходять  вірші   на   тему   миру   та
ненасильства різними мовами.
 
     Наприклад:               The peace poem
 
Peace is a poppy, growing in a field,   But the world will always have
Peace is like a cut, being stitched     peace around it
and healed.
                                        Wherever I go,  peace is with me,
Toys and green goblins and big yellow   because without peace there is
ice creams,                             no me.
Not bombs that extinguish our hopes
and our dreams                          Apologize when you are wrong
                                        It will show that you are strong
Star a war within yourself
To live in peace with everyone else     Don`t fight about your colour.
                                        Love each other like brothers
Peace is a sound of my mom`s heart      and sisters.
When I come in the door safe at night.
                                        War, the dark cloud that covers
Peace in the world is a peace in        the sun; peace  is the ray which
your heart.                             breaks through the cloud
If we do not have peace, the world      Mothers, fathers, why do you fight
will fall apart.                        When everybody is someone`s childi
                                        May peace be scattered
I prefer when the sun is shining in     Like pebbles in a dancing pond
the sky and birds are flying            of rain
When all the people in the world        May peace prevail on earth!
are merry and smiling
Sometimes the world does not have
peace in it
 
     4. Запропонувати учням підібрати цікаві афоризми,  цитати або
висловлювання щодо Дня толерантності.
 
     Наприклад:                   Ненасильство - це зброя сильних.
 
     Де б не виникла сварка, де б Вам не протистояв опонент,
                      скоряйте його любов'ю.
    Для того, щоб людина змогла вирости людиною, потрібен мир.
                             І.Бехер.
 
     5. Дебати:  "Пошук політичного вирішення проблеми  насильства
та агресії".
     Спільно з учителями суспільних наук підготувати  дебати  щодо
вирішення проблеми тероризму.
 
     6. Соціологічне опитування учнів 8-11-х класів.
     Напередодні 16 листопада дітям роздаються  анкети,  які  вони
мають    заповнити.    Результати   обробляються   психологом   та
демонструються як соціологічне опитування до Дня толерантності.
     1. Чи чули Ви коли-небудь, що таке "толерантність"?
     2. Коли вперше в житті Ви почули це слово та від кого?
     3. Чи знаєте Ви про День толерантності?  Так.  Ні. Знаю, але
                                                        дуже мало.
     4. Що є для Вас поняття "толерантність"?
     5. Що робить Вас частиною усіх людей?
     6. Якими   є   основні   причини   виявлення   насильства  та
жорстокості?
     7. Чи можуть відмінності між людьми стати причиною насильства
та жорстокості? (поясніть свою точку зору).
     8. З наведених нижче причин виділіть ту, що є, на Вашу думку,
найголовнішою, що спричиняє породження зла та насильства:
     - проблема соціальних відмінностей;
     - проблема віку;
     - проблема різних точок зору;
     - проблема релігії;
     - проблема зовнішності;
     - проблема національності, раси;
     - проблема батьків та дітей;
     9. Що є осередком примирення та ненасильства для Вас?
     10. Що  необхідно  зробити,  щоб  досягти  миру  та доброти в
суспільстві?
     11. Наскільки  важливим  та  актуальним  є  виховання почуття
толерантності та ненасильства в нашому суспільстві?
     12. Якими якостями повинна володіти особистість, що прагне до
толерантності?
 
     7. Тести.
     Тест: "Наскільки Ви толерантні"?
     1. Я знаю всі свої позитивні риси та  недоліки.  (Так,  знаю,
ні, не знаю).
     2. Я вмію критично ставитися до себе. (Так, ні).
     3. Якщо  у  мене в житті трапляються критичні ситуації,  то я
аналізую ситуацію та звинувачую  себе,  а  не  оточуючих  (країну,
людей, обставини ...).
     4. У тяжких життєвих ситуаціях я намагаюся сам вирішити  свої
проблеми та не перекладати їх на інших (так, ні).
     5. Для мене люди діляться на 2 категорії:  поганих та добрих.
(Так, ні).
     6. Я часто говорю добре про інших  людей,  навіть  якщо  вони
цього не чують. (Так, ні)
     7. Я вважаю себе людиною з "гумором" та вмію "посміятися  над
собою". (Так, ні).
     8. Мене  часто  дратує  думка  інших  людей,  якщо  вона   не
співпадає з моєю. (Так, ні)
     9. Напишіть ім'я людини  (історичної,  сучасника),  якого  Ви
вважаєте Особистістю (1-2 особи).
     10. Напишіть своє розуміння слова "толерантність".
 
     8. Шкільне радіо.
     Учні добирають  серію пісень про толерантність.  Творча група
дітей також може декламувати вірші,  які були підібрані  до  цього
свята.
 
                      II. Робота з батьками
 
     9. Круглий стіл для батьків: "Ненасильство в сім'ї".
     Знайомство батьків з ідеями толерантності.
     Обговорення значення толерантності в сім'ї.
     Дізнатися у батьків,  чи знайомі вони з цим поняттям, в якому
контексті.
     Толерантність означає   повага,   прийняття    та    визнання
рівноправності людської особистості,  культури,  норм,  цінностей,
вірування та різноманіття їх проявлення;  відмова від  домінування
та насильства.  Толерантність передбачає готовність прийняти інших
такими, які вони є, та взаємодіяти на основі згоди.
     Позиція терпимості та довіри,  поваги та рівноправності,  яка
формується у ваших дітей - основа для вибору майбутнього покоління
на  користь миру,  а не війни.  Така позиція не формується сама по
собі,  вона повинна бути забезпечена сумісною продуктивною роботою
сім'ї та школи для її виховання.
     Обговорення ненасильства в сім'ї.
     Кожен батько  або  мати можуть згадати випадки не толерантної
поведінки в сім'ї,  учасниками  яких  були  діти  та  батьки.  Всі
бажаючі   можуть   описати   цю   ситуацію.  Після  цього  батькам
пропонується ти ситуацію, уявити себе на місці дітей та відповісти
на  запитання "Яку поведінку з боку батьків хотілося побачити вам,
дітям"? Бажаючі діляться своїми висновками.
     Вправа показує необхідність проявлення толерантності в сім'ї.
 
     10. Збори учнів та батьків "Проект сім'ї XXI століття".
     Завдання:
     1. Актуалізація складених уявлень про сім'ю,  її ролі в житті
людини, особливості сімейних стосунків.
     2. Визначення причин конфліктів,  які виникають між дітьми та
батьками.
     3. Визначення конструктивних способів  виходу  з  конфліктних
ситуацій,  особливості  адекватного  вираження  своїх  почуттів та
переживань.
     Хід зборів.
     1. Привітання учасників. Пояснення мети зустрічі. Введення в
проблему.
     2. Розділ на групи "діти" та "батьки". Представлення груп.
     3. Введення ігрової проблемної ситуації.
     "Одного разу в сім'ї виник серйозний конфлікт між батьками та
дітьми. Конфлікт був настільки серйозним, що в один момент діти та
батьки  розійшлися в різні боки,  не бажаючи більше взаємодіяти і,
взагалі, бачити один одного.
     Проте, не  дивлячись ні на що,  вони розуміли,  що не зможуть
жити один без одного,  вони дуже  хотіли  помиритися  та  вирішили
діяти.  Шановні  "діти"  та  "батьки"!  Перше,  що  вам  необхідно
зробити,  це встановити причини існуючого  конфлікту,  наступне  -
написати   лист-звернення  один  до  одного,  яке  визначає  шляхи
примирення.
     1. Представлення групами листів-звернень.
     2. Об'єднання  груп  "діти"  та  "батьки"  в  одну  сім'ю  та
створення    проекту   (визначення   поняття   "сім'я",   принципи
взаємовідносин в сім'ї, практичні дії).
     3. Представлення проектів "Сім'я XXI століття".
     4. Висновки зборів.
     - Про що нове, раніше невідоме, ви дізналися на зборах?
     - Що радує,  дивує,  наводить на роздуми, насторожує у змісті
представлених проектів?
     - Як би ви визначили психологічний клімат зборів?
 
                    III. Робота в мікрорайоні
 
     11. Вулиця толерантності.
     Вибрати вулицю  в  районі,  яка  може стати з нашою допомогою
центром толерантності.
 
     12. Фрагменти уроків.
     Риси толерантної особистості.
     Процедура проведення.  Клас ділиться на 4 групи.  Дві  з  них
отримують    завдання   написати   особистісні   риси   ідеального
однокласника та однокласника,  з  яким  вони  б  не  хотіли  разом
учитися.  Дві інші групи описують риси,  які,  на їх думку повинні
мати толерантна особистість та нетолерантна.  Закінчується  робота
дискусією для прийняття спільного рішення.
     По закінченню дискусії представник  кожної  групи  розповідає
про результати своєї роботи. При цьому зрівнюються риси ідеального
однокласника та толерантної особистості,  однокласника,  з яким би
діти не хотіли би вчитися та нетолерантної особистості.
     Дискусія та аналіз.
     - Що  нового,  раніше  невідомого  ви  дізналися в результаті
проведення цієї вправи?
     - Чи багато в вашому класі толерантних однокласників?
     - Чи дійсно толерантна особистість є ідеалом, до якого ми всі
прагнемо наблизитися?
     Діти працюють з тими рисами толерантної особистості, які вони
виділили в процесі вправи та дискусії.
     Кожний виписує їх в свій зошит та напроти 5 рис,  які  є,  на
його думку, найбільш у нього виражені, ставить "+".
     Аналіз
     - Які якості характерні толерантній особистості?
     - Які якості характерні для нетолерантної особистості?
     - Які,   на   ваш  погляд,  умови  необхідні  для  формування
толерантної особистості?
     Урок, присвячений Міжнародному дню толерантності
     Мета уроку:
     ознайомити учнів   з  поняттям  "толерантність",  "толерантна
особистість",  соціальними виявами толерантності  й  нетерпимості;
показати  виявлення толерантної поведінки у взаємодії з людьми,  а
також у різних життєвих сферах;
     розвивати уяву,   здатність   до   самопізнання  як  елементу
толерантності;
     навчити учнів  прийомам,  що  допомагають  розвинути  в  собі
якості толерантної особистості.
 
     Трейнінг 1
     Кодекс толерантості.
     Вчитель пропонує учасникам груп  (3-5)  на  основі  загальної
Декларації Прав  Людини ( 995_015 ) створити Кодекс Толерантності.
Кожна з груп визначає в Декларації 10 статей,  що,  на їхню думку,
найважливіші для кодексу Толерантності.
     Потім вчитель   називає    номери    статей    для    Кодексу
Толерантності.  Загальним голосуванням вибирають 10 статей. Номери
статей,  що набрали найбільшу кількість  голосів,  записуються  на
дошці, вчитель зачитує їх зміст.
 
     Трейнінг 2
     П'ять добрих слів.
     Мета: одержати   зворотній   зв'язок   в   групі,   підвищити
самооцінку, самопізнання, можливість зробити приємне іншій людині.
     Кожен з  учнів  має  обвести свою руку на аркуші і на малюнку
долоні написати своє ім'я. Потім учень передає свій аркуш сусідові
праворуч,  а  сам  учень  одержує  малюнок від сусіда ліворуч.  На
кожному  пальці  намальованої  долоні  написати   яку   -   небудь
привабливу, на ваш погляд, якість її власника.
     (Наприклад ,  "ти дуже добрий ",  "ти завжди  заступаєшся  за
слабких",  "мені  подобаються твої вірші").  Аркуш повертається до
власника.  Коли робота завершена, вчитель збирає малюнки й зачитує
написи,   а   група  повинна  здогадатися  кому  вони  призначені.
Наприкінці учні забирають аркуші із своїми долонями.
 
     Трейнінг 3
     Я ... (висловлювання), Ти ... (висловлювання).
     Мета: навчитися  толерантно   висловлювати   свої   негативні
почуття, не принижуючи іншої людини.
     Учитель пояснює різницю між "Я ... (висловлювання)" й "Ти ...
(висловлювання)":  "Я  дуже хвилююсь,  коли тебе немає вдома до 10
години вечора" порівнюємо  з  "Ти  знов  прийшов  додому  об  11-й
вечора!!!"
     Завдання.
     Складіть "Я ...(висловлювання)"
     1. Ви  з другом домовились зустрітись на вулиці.  Ти прочекав
його 30 хвилин, а він так і не прийшов.
     2. Вчитель звинуватив тебе в тому,  що ти списав контрольну у
сусіда.
     Емблема толерантності.
     Клас розподіляється на 4-5 груп.
     Необхідно: папір, бажано кольоровий, фломастери чи маркери
     Мета кожної групи - створити свою емблему толерантності.  Час
малювання -  3-5 хвилин.  Кожна з груп повинна висунути гасло,  що
відображало б сутність емблеми.  Всі емблеми вивішуються на дошці,
створюючи невелику виставку. Учасники пояснюють свої символи.









Последние новости

 
Курсы НБ Украины
Запрашиваемая страница не найдена
Валюта
USD
EUR
RUB
PLN
BYR
Реклама
Реклама



Наша кнопка